Desde la Dirección General de Aseguramiento de la Calidad Institucional (DGACI), destacaron el trabajo conjunto de la carrera y la dirección para alcanzar este resultado.

La carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Católica del Maule (UCM) obtuvo una acreditación por cinco años de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), validando su calidad formativa y pertinencia de su plan de estudio.

Al respecto, la directora de la Dirección de Acreditación, de la Dirección General de Aseguramiento de la Calidad Institucional (DGACI), María Adela Valdés, destacó el trabajo conjunto de la carrera y la dirección para alcanzar este resultado.

“Queremos destacar el arduo trabajo realizado por la carrera y la Facultad de Educación durante este proceso, cuyo resultado evidencia la calidad formativa y es reflejo de su alineación con los mecanismos y procedimientos de mejora continua”, dijo Valdés.

Al respecto, la directora de la carrera la Dra. Marina Fierro Concha, destacó el resultado que distingue el modelo pedagógico orientado hacia el servicio a la comunidad y la innovación a partir de prácticas no convencionales en diferentes espacios sociales.

«Pienso que obtener 5 años de acreditación es un reconocimiento al trabajo de un equipo de académicos(as) que cree firmemente en nuestro proyecto formativo. Asimismo, tras bastidores contamos con el apoyo constante de la asistente de carrera, la colaboración de gestoras de la FACED, Dirección de Docencia, y de la DGACI, quienes fueron fundamentales para llevar adelante esta tarea. Así, el trabajo conjunto de cada una de las personas vinculadas a nuestra carrera no solo se refleja en el informe de acreditación, sino en ‘la palabra’ que se expresa a los pares evaluadores, pues relevar este proyecto común estuvo en el discurso de nuestros(as) egresados(as), estudiantes, tutores(as) y profesores(as) guía, quienes respaldaron firmemente este proceso”, detalló.

Asimismo, valoró la relevancia de instalar una cultura de aseguramiento de la calidad. “Este proceso es como el cuento de Monterroso: cuando despertó la Acreditación todavía estaba ahí…Debemos comprender que esto es un trabajo permanente y no se debe dejar nada al azar. La idea es mejorar en pro de la formación de nuestros estudiantes, quienes tienen la tarea de educar a las futuras generaciones de Chile. En este sentido, considero que es relevante compartir las actividades y/o elementos que fortalecen nuestra calidad como escuelas formadoras de profesores(as), construir el conocimiento desde todos los puntos de vista, ya que, si una carrera obtiene una acreditación notable suma a toda la Universidad”, reflexionó.